Центр развития
детского сада
“Светлячки”

1В основе обучения - интегрированные занятия. Программа сформирована на основе сочетания нескольких методик подготовки ребенка к школе, что позволяет в полной мере сформировать школьную зрелость и подготовить ребенка к поступлению в учебное заведение:

1. Авторские разработки центра детского развития «Светлячки»;

2. Методика Петерсон Л.Г.;

3. Методика Бунеева Р.Н.;

Занятия проходят в игровой форме с использованием динамических пауз. Тем самым максимально снижается зрительная нагрузка, исключает формирование нарушений осанки. Занятия помогают формировать поисковую стратегию, как свойство личности, расширяют представления ребенка об окружающем мире, стимулируют познавательную активность, позволяют сформировать устойчивую базу для успешного школьного обучения.

- Основы обучению грамоте;

- Основы математических представлений;

- Логика;

- Развитие памяти, мышления, внимания;

- Познание окружающего мира;

- Подготовка руки к письму.

Познакомится со звуками и буквами русского алфавита и научатся:

- Определять количество слогов в словах, количества звуков в словах, место заданного звука в слове;

- Анализировать звуковой состав слова;

- Определять ударные слоги, ударные гласные в структуре произносимых слов, отмечать значком «ударение» ударные гласные;

- Различать гласные и согласные звуки, и буквы;

- Различать твердые и мягкие согласные;

- Составлять предложения из 2-4 слов, понимать, что слова в предложении произносятся в определенной последовательности/

Научатся:

- Сравнивать самостоятельно предметы между собой, называть несколько существенных признаков сходства и отличия;

- Самостоятельно составлять связный рассказ не менее чем из 5-7 предложений;

- Составлять рассказы из личного опыта;

- Изменять слова, образуя новые;

- Пересказывать небольшие рассказы;

- Правильно употреблять трудные формы знакомых слов;

Использовать в речи антонимы;

Отгадывать загадки, понимать образные выражения.

Освоят прямой, обратный, порядковый счет

Узнают состав числа до 10

Научатся:

- Ориентироваться в числовом ряду;

- Сравнивать числа;

- Пользоваться арифметическими знаками действий;

- Ориентироваться на листе бумаги в клетку (графические диктанты);

- Решать примеры на сложение и вычитание;

- Составлять и решать задачи;

- Пользоваться арифметическими знаками действий.

Научатся:

- Выполнять задание, не отвлекаясь, около 20 минут;

- Находить 10 отличий между предметами;

- Удерживать в поле зрения не менее 10 предметов;

- Выполнять самостоятельно задания по предложенному образцу;

- Копировать в точности узор или движение;

- Уметь находить одинаковые предметы.

Научатся:

- Запоминать не менее 9-10 предложенных предметов или названных слов;

- Подробно рассказывать по памяти о событиях своей жизни и окружающей обстановке;

- Повторять ряды цифр (от 5 до 7), запоминая их на слух или зрительно;

- Подробно рассказывать по памяти содержание сюжетной картинки;

- Запоминать расположение игрушек (8 – 10), называть по памяти, что где находилось.

Научатся:

- Свободно владеть карандашом;

- Изображать в рисунке несколько предметов, объединяя их единым содержанием;

- Штриховать или раскрашивать рисунки, не выходя за контуры;

- Ориентироваться в тетради в клетку или в линию;

- Уметь копировать фразы, простейшие рисунки;

- Передавать в рисунке точную форму предмета, пропорции, расположение частей.

Знакомство с основными цветами, домашними и дикими животными, птицами, деревьями, грибами, овощами, фруктами, временами года, природными явлениями и так далее.

В основе обучения – принцип геймификации, все занятия проходят в игровой форме. Чтоб дети не уставали и не скучали, преподаватель чередует виды деятельности. Для малышей такие курсы – это приятное развлечение, интересные игры, комфортное общение с другими детками без отрыва от любимой мамы. А для мам – новые знания о том, как играть, во что играть и как сделать игру полезной.

Вместе с мамами дети рисуют и лепят, танцуют и поют, слушают сказки, делают пальчиковую зарядку и упражнения, играют на музыкальных инструментах, сами готовят поделки. В обучении применяются кубики Зайцева, блоки Дьенеша, палочки Кьюзенера и другие известные обучающие игры.

«Мама и я» – программа, которые мы рекомендуем родителям для подготовки и предварительной адаптации ребёнка к детскому саду. Помимо расширения знаний о мире Ваш малыш получит столь важные для него навыки общения с другими детьми и взрослыми.

- узнают, какие бывают геометрические фигуры;

- познакомятся с понятиями «один – много», «большой – маленький», «длинный – короткий» и пр;

- получат представление о разных материалах и текстурах (работа с тестом, крупами, пластилином);

- получат представления о разных музыкальных инструментах;

- познакомятся с буквами;

- улучшат навыки говорения и подготовятся к чтению.

- расширение представлений об окружающем мире;

- развитие тонкой и мелкой моторики;

- ранняя социализация;

- развитие адаптивных способностей;

- развитие внимания и мышления;

- развитие артикуляционного аппарата и речи.

- кулачковые и пальчиковые игры;

- игры и упражнения для развития крупной моторики и координации;

- первые шаги в творчестве;

- занятия на развитие графических навыков;

- просмотр или прослушивание любимых сказок;

- с малышами мы будем петь веселые песенки и играть в подвижные игры;

- с мамами будем беседовать о волнующих вопросах воспитания и развития малышей.

В основе обучения - прослеживается всестороннее развитие личности ребёнка. Формирование уверенности в себе, своих силах, способностях, в своей уникальности. Происходит освобождение от страхов. Включается особая нейронная " кузница ". Высвобождается творческая фантазия необходимая в различных жизненных сферах. Раскрываются творческие, исследовательские, механические, познавательные способности. Малыши знакомятся и взаимодействуют с окружающим миром по средствам изображения, применяя художественные материалы и техники. Вырабатывают навыки и умения в процессе творчества.

Групповые занятия побуждают к совместной, коллективной деятельности, формируют эстетическое отношение к окружающей действительности.

Главная задача обучения - влюбить ребёнка в творчество, мягко, не давя, не навязывая стереотипов « правильности ". Максимально высвобождая уникальную творческую фантазию ребёнка. Ведь это так важно для стабильного психологического здоровья малыша.

Какие новые знания получают дети:

1. Получают общее представление о художественных материалах, свойствах и инструментах;

2. Узнают некоторые законы и приёмы живописи, рисунка, такие как - план, перспектива, последовательность работы;

3. Знакомятся с некоторыми профессиональными терминами, такими как - свет, цвет, композиция, эскиз, набросок, шедевр, произведение искусства;

4. Учатся распознавать некоторые стили и направления в искусстве, такие как - графика, декоративная живопись, аппликация, натюрморт, портрет.

Какие навыки развивают курсы:

1. Технические навыки — это умение правильно держать карандаш, кисть, стек, ножницы...Сидеть прямо;

2. Навыки развития мелкой и общей моторики;

3. Навыки развития аккуратности, усидчивости, умение слушать и слышать;

4. Навыки работы с художественными материалами, такими как -краски, бумага, кисти;

5. Навыки общения и работы в коллективе.

Каждое занятие включает в себя:

1. Развитие и решение основной темы;

2. При необходимости пальчиковая гимнастика, отдых, игра, сказки, рассказы, беседы, песни, и даже 💃🕺;

3. Предоставление малышам выразить свой художественный проект. Поработать другими материалами, инструментами, не предназначенными для основного урока;

LEGO-конструирование больше, чем другие виды деятельности, подготавливает почву для развития технических способностей обучающихся. LEGO–конструирование объединяет в себе элементы игры с экспериментированием, способствует активизации мыслительно-речевой деятельности, развивает конструкторские способности и техническое мышление, воображение и навыки общения, расширяет кругозор, а все это позволяет успешному освоению учебного материала в школе.

Какие новые знания получат дети. Наборы ЛЕГО зарекомендовали себя во всём мире как образовательные продукты, удовлетворяющие самым высоким требованиям гигиеничности, эстетики, прочности и долговечности. В силу своей педагогической универсальности они оказываются наиболее предпочтительными наглядными пособиями и развивающими игрушками. Причём этот конструктор побуждает работать, в равной степени, и голову, и руки ребенка.

Дети – неутомимые конструкторы, их творческие возможности и технические решения остроумны, оригинальны. Они учатся конструировать «шаг за шагом». Обучение «шаг за шагом» позволяет детям продвигаться вперёд в собственном темпе, стимулирует желание учиться и решать новые, более сложные задачи. Любой признанный и оценённый успех приводит к тому, что ребёнок становится более уверенным в себе, и позволяет ему перейти к следующему этапу обучению.

В ходе занятий повышается коммуникативная активность каждого ребёнка, формируется умение работать в паре, в группе, происходит развитие творческих способностей. Повышается мотивация к учению.

Конструктор ЛЕГО помогает детям воплощать в жизнь свои задумки, строить и фантазировать, увлечённо работая и видя конечный результат. Игра – важнейший спутник детства.

1. LEGO способствует развитию двигательных навыков и мелкой моторики. Чтобы соединить небольшие детали друг с другом, пальчикам придётся хорошо поработать, что принесёт малышу огромную пользу. Любое конструирование предполагает разнообразные манипуляции руками.

2. Конструктор LEGO развивает логическое мышление, необходимое для построения объёмных конструкций и понимания приложенной схемы.. Чтобы получилось логически правильно законченное произведение, нужно хорошенько подумать. Цвета, в которые окрашены детали, специально подобраны с учётом того, как дети воспринимают мир.

3. Собирая конструктор, ребёнок учится быть внимательным и терпеливым, вырабатывается усидчивость и стремление достижения цели. Так ребенок развивает самодисциплину и самоорганизацию. Только при внимательном изучении инструкции можно правильно собрать модель.

4. Игра LEGO приносит неоценимую пользу творческому мышлению ребенка. Конструктор развивает воображение. Из деталей LEGO можно собрать своё неповторимое творение: или придумывать что-то новое.

Шахматы – интеллектуальная игра. Она сочетает в себе элементы логики, спорта и творчества. Шахматы развивают мышление, внимание, память, воспитывают такие ценные качества характера, как терпение, ответственность, самодисциплина.

Программа предназначена для детей 4-6 лет, за время которой ребята получат базовых знаний по игре в шахматы .

Обучение позволит за короткий промежуток времени сформировать у детей общее понимание шахмат, определить степень вовлеченности ребёнка в образовательный процесс, его интерес к игре, а также определить потенциал к достижению спортивных результатов.

Во время занятий используется игровой и творческий характер шахмат с целью повышения уровня общей образованности детей, развития их мыслительных способностей и интеллектуального потенциала.

В программе используется практический подход к обучению, когда теоритическая часть занимает не более 15% времени урока. 85% отводится на практику. Это позволяет в максимально короткие сроки научить ребёнка шахматным понятиям, а также использовать полученные знания непосредственно во время партии.

1. Узнают все шахматные фигуры и траекторию их движения на доске;

2. Изучат шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, начальное положение, ход, взятие, шах, мат, пат, ничья, легкие и тяжелые фигуры, рокировка;

3. Научатся ставить шах и мат;

4. Изучат основные тактические приёмы: двойной удар, связка, линейный удар и тд.;

5. Улучшат память и пространственное мышление;

1. улучшат память и внимательность;

2. изучат название всех шахматных фигур;

3. смогут самостоятельно решать шахматные задачи;

4. разовьют усидчивость;

5. научатся самостоятельно принимать решения;

6. в конце обучения будут без проблем играть партию от начала и до конца;

1. повторение материала предыдущего урока;

2. небольшая лекция с новым материалом;

3. партия ребят друг с другом или против педагога;

4. решение шахматных задач;

5. упражнение на развитие памяти и внимательности;

6. задачи на развитие логики и пространственного мышления;

- особенности поведения и адаптации ребенка;

- мотивацию к игре и общению;

- выбор деятельности и ее разнообразие;

- особенности коммуникации.

В результате обследования педагог-психолог может дать родителям устные либо письменные рекомендации, предложить различные формы и варианты занятий. Основным направлением деятельности психолога является социально-эмоциональное развитие ребенка.

При планировании работы по коррекции нарушений в эмоциональной и социальной сферах учитывается:

- первичный запрос родителей;

- результаты диагностического обследования;

- особенности внутрисемейных отношений и воспитания.

Театральная студия – это путь эмоционального раскрепощения, снятия зажатости, заторможенности, обучение чувствованию слова и художественному воображению - это путь через игру, сочинительство, фантазирование. Участвуя в театрализованных занятиях, ребенок заново познает окружающий мир через образы, движения, звуки.

Театрально-игровая деятельность обогащает детей новыми впечатлениями, знаниями, умениями, развивает интерес к литературе, активизирует словарь, разговорную речь, способствует нравственно-эстетическому воспитанию каждого ребенка. У ребенка появляется возможность самореализации. Появляется шанс посмотреть на себя с новой стороны, перевоплотившись на сцене в заданный персонаж.

Цель комплекса занятий – получение необходимых навыков, знаний и психологической готовности к школе.

Чистая и грамотная речь присуща от рождения далеко не всем людям. Но в раннем возрасте можно не только устранить многие речевые дефекты, но и предотвратить их появление, если своевременно обратиться к логопеду.

Танцы - это возможность проявить себя и отразить в движениях свой внутренний мир.

В детстве важно обращать внимание на физическое развитие ребёнка. Ведь именно в детстве происходит бурный рост организма, активно формируется нервная и костно-мышечная система, совершенствуется дыхательный аппарат и закладываются основы хорошего здоровья. Важно и то, что правильно подобранная физическая нагрузка оказывает положительное влияние на интеллект, эмоциональное и психическое составляющее.

Обучение танцам может обеспечить правильные условия для поддержки и развития отличных навыков, которые не только принесут пользу танцовщикам, но и окажутся необходимыми и полезными в жизни. Они помогают развить гибкость, координацию движений, выносливость, а также улучшают пластику и осанку. Кроме того, танцы учат детей музыкальности и музыкальному слуховому восприятию.

Танцы также являются отличным средством социализации. На занятиях дети учатся навыкам конструктивной коммуникации, работе в парах и в команде.

Ещё один плюс занятий физической активностью в том, что появляется возможность сбросить эмоциональное напряжение, расслабиться, выплеснуть переизбыток энергии.

1. Для детей 3-4 лет занятия проходят в игровой форме, направленны на растяжку, укрепление мышечного тонуса и развитие чувства ритма;

2. В старшей группе 5-7 лет на занятиях дети разучивают современную хореографию, знакомятся с базой разных стилей танца, развивают артистичность и внутреннюю свободу.

1. Получают новые знания о том, как правильно разминаться, тянуться, развивать физическую силу без повреждений;

2. Узнают основные правила и законы танцевального мира;

3. Начинают разбираться в ритме музыки;

4. Дети учатся находить общий язык, работать в паре и в коллективе, договариваться, коммуницировать с людьми разного возраста;

5. Учатся распознавать танцевальные стили и направления;

6. Учатся показывать свои эмоции и чувства через танец;

7. Учатся красивой осанке и походке.

1. Повышают физическую выносливость, укрепляют мышечный тонус;

2. Формируют чувство ритма, музыкальный слух;

3. Развивают гибкость, ловкость, пластичность;

4. Развивают познавательные процессы: внимание, память, воображение;

5. Развитие координации движений, мелкой моторики;

6. Навыки общения и работы в коллективе;

7. Развитие эмоционального интеллекта;

8. Помогают детям сбросить эмоциональное напряжение и выплеснуть накопившуюся энергию.

1. Разминка-разогрев;

2. Упражнения на физическое развитие;

3. Упражнения на растяжку и расслабление;

4. Упражнения на формирования чувства ритма;

5. Повторение изученных танцевальных движений и связок;

6. Разучивание новых хореографических связок;

7. Элементы тренинга на раскрепощение.

1 группа - «Начинающая группа»: Дети 3-4 лет, и дети, не имеющие опыта в танцах;

2 группа - «Продолжающая группа»: Дети 5-7 лет, и дети, имеющие опыт в танцах;

Английский язык подарит ребенку уникальную возможность, не уезжая из страны, в полной мере погрузиться в языковую среду иностранного языка и укрепить не только произношение и словарный запас, но и расширить знания о мире и придать уверенности в себе.

Расписание зависит от возраста и уровня подготовки.

Создана, чтобы научить ребёнка основам этикета, стиля и достойного поведения в обществе. Курс ставит перед собой цель помочь развить чувство стиля, меры и красоты в каждой девочке, научить сервировать стол и принимать гостей, делать подарки и уметь принимать их, красиво говорить и одеваться, грамотно представляться и правильно вести себя "на людях" и не только, освоить основы шитья и изготовления сувениров.

Дети учатся:

- сочетать речь и движения, подчиняя их одному ритму

- формируют пространственную ориентацию

- развивают мелодико-интонационные свойства речи

В занятия включены музыкальные композиции, которые помогают осваивать и развивать все выше перечисленные навыки. Основная задача логоритмики - способствовать коррекции речевых нарушений, фонематического слуха, темпа и ритма дыхания.

Логоритмика в первую очередь полезна детям:

- С заиканием или с наследственной предрасположенностью к ней;

- С ускоренным/замедленным темпом речи или прерывистой речью;

- С недостаточно развитой моторикой и координацией движений;

- С дизартрией, задержкой речевого развития, нарушениями звукопроизношения;

- Детям от 2,5-4 лет - находящимся в периоде интенсивного формирования речи

Наш мозг, вопреки расхожему мнению, является не пассивным накопителем информации, а активным решателем задач. Соответственно, развивается мозг не тогда, когда мы просим детей что-то выучить, запомнить и пересказать, а тогда, когда мы ставим перед ними проблему и просим найти её решение.

Главная задача Школы скоростного интеллекта – это сделать так, чтобы ребёнок, пользуясь интеллектом, смог сам решить поставленную задачу.

- Задания на развитие мышления;

- Игры на развитие внимания и памяти;

- Упражнения на развитие эмоционального интеллекта

- Игры с аффирмацией

- Тренинг развития межполушарных связей (рисование обеими руками)

- Задания на развитие логики и вариативного мышления

- Творческие и интеллектуальные разминки

Занятия предполагают использование специальных рабочих тетрадей и раздаточного материала, с помощью которых дети смогут закреплять знания.

- Развитый эмоциональный интеллект;

- Повышенную устойчивость и концентрацию внимания;

- Повышенную скорость выполнения определенных действий;

- Развитые коммуникативные навыки;

- Развитые навыки быстрого запоминания информации.

- Быстро учатся запоминать информацию;

- Начинают много и с удовольствием читать;

- Становятся увереннее в себе!

Развитие детей дошкольного возраста – задача, которую ставят перед собой ответственные родители. Ведь именно в раннем возрасте у человека формируются навыки, которые будут в дальнейшем способствовать его жизненному успеху. К тому же, современная школьная образовательная система предполагает, что малыш придёт в первый класс уже подготовленным.

Опытные педагоги центра помогут малышу адаптироваться к школьным требованиям и получить все необходимые навыки.

Занятия для дошкольников проводятся по современным образовательным методикам, направленным на гармоничное развитие личности.

Первым шагом во взрослую и самостоятельную жизнь является поступление в школу. А школа – это настоящее испытание для молодой и неокрепшей психики. Наша цель – помочь Вашему ребенку получить необходимые знания, начать формировать умения и навыки, которые понадобятся ему в школе. Не секрет, что каждый ребёнок уникален. Именно поэтому наши занятия строятся с учётом индивидуальных особенностей Вашего ребёнка.

Особенность МИНИ ШКОЛЫ - занятия построены по принципу школьной системы: каждое занятие проводит отдельный педагог, на каждое занятие дети переходят из кабинета в кабинет. Такая система помогает детям: учится слушать и воспринимать разных педагогов, формирует у них навыки быстрого переключения и возможность легко переключаться с занятия на занятие.

Эта ступень включает в себя 4 занятия по 25-30 минут

1. Чтение;

2. Математика;

3. Знакомство с окружающим миром;

4. Развитие речи.

2, 3, 4 степени включают в себя 6 занятий по 30 минут

1. Чтение;

2. Математика;

3. Знакомство с окружающим миром;

4. Английский язык;

5. Письмо;

6. Развитие речи.

Развиваем речь, мелкую и крупную моторику

Готовим руку к письму

Учим читать и писать

Формируем и развиваем математические представления , развитием логику, мышление и память;

Расширяем представлений об окружающем мире;

Развитие мотивационной готовности к школе;

Чистая и грамотная речь присуща от рождения далеко не всем людям. Но в раннем возрасте можно не только устранить многие речевые дефекты, но и предотвратить их появление, если своевременно обратиться к логопеду.

Любой вид единоборств, будь то карате, айкидо, самбо или бокс научат ребенка не только постоять за себя, но и разовьют физическую силу и выносливость.

1. Выносливость. Ежедневные тренировки, жесткая дисциплина и наставления мастера развивают не только физическую, но и моральную выносливость. Ребенок становится самоуверенным, спокойным и целеустремленным;

2. Духовность. Философия карате заключается в том, что нужно быть сильным, но нельзя самому провоцировать конфликт. Детей учат уважать противника, идти к цели мирным путем и искать гармонию с окружающим миром;

3. Целеустремленность. На занятиях ребята познают, что дальний путь начинается с одного шага, а самые вкусные плоды растут на верхушке дерева. Их учат идти к своей цели, преодолевая любые препятствия и не растачивая себя в пути.

1. Представление о структуре боевых искусств;

2. Знакомство с культурой и ритуаликой другой страны;

3. Пути урегулирования конфликтов без агрессии.

1. Координированных движений, выносливости, силы;

2. Трудолюбие, честность, справедливость и взаимоподдержка;

3. Память и целеустремленность.

1. Беговую, динамическую и статическую разминку;

2. Кихон (освоение базовой техники каратэ) и ударную технику;

3. Упражнения на координацию и общефизическую подготовку.

У каждой буквы свои особенности, вне зависимости от шрифта, у нее есть свой наклон, свои размеры, толщина штриха. Она должна начинаться в одном месте строки и заканчиваться в другом.

Повезло тем детям, с которыми чистописание отрабатывают в тетрадках в частую косую линеечку. Там четко видно по клеточкам, где нужно начать и где закончить, чтобы буква удалась. И при длительных тренировках рука запоминает и дальше можно свободно писать в любой тетради и на любой бумаге.

1. ровные красивые буквы;

2. увеличивается скорость письма;

3. понятный почерк;

4. количество описок и очЕпяток стремится к нулю.

Возьмите в руку ручку или карандаш и попробуйте написать любую фразу, ну положим «Ненавижу делать домашнюю работу», посмотрите внимательно на то, что получилось и посчитайте сколько букв вы написали отдельно друг от друга. Спойлер: их будет много.

Раздельное написание более привычно для нас, но и более энергозатратно! Именно поэтому каллиграфия учит писать буквы через соединения, то есть не отрывая перо от бумаги. Это экономит время, силы и делает почерк более плавным. Но это требует определенных навыков, которые, впрочем, легко развиваются на курсе каллиграфии.

- красивый плавный почерк;

- рука не устает;

- уходит зажим в запястье;

- увеличивается скорость письма.

Клиповое мышление – это здесь и сейчас. Все быстро, весело и легко. Никаких усилий. Именно потому, что современные дети растут в новой (для нас) парадигме коммуникации, они не умеют доводить начатое до конца. Это требует усидчивости, концентрации внимания. Всех тех качеств, которые жизненно необходимы как в школе, как бы не изменялась система образования, так и во взрослой жизни, если ты хочешь быть успешным.

В каллиграфии нельзя бросить букву на половине, и нельзя не дописать слово – его никто не сможет прочитать. Каллиграфия учит терпению.

- увеличение концентрации внимания;

- появляется усидчивость;

- развивается терпение;

- появляется навык «работа на результат».

Каждая буква – это образ. А любой образ автоматически рождает массу ассоциаций в мозге. Недаром многие методики по запоминанию орфограмм основаны на схожести сложной буквы и какого-то предмета, с ней связанного. Например: кАртина, буква «А» все время забывается, но кАртины рисуются кАрандашами и так уже проще запомнить, особенно если пару раз записать слово кАртина с кАрандашом вместо буквы А. Увидели, чем они похожи?

Каллиграфия дает невероятный простор для воображения. Различные шрифты и начертания, декоративные элементы, так называемые флориши и завитушки. Каждое слово и даже каждую букву можно превратить в настоящее произведение искусство.

- увеличивает творческий потенциал;

- развивает воображение;

- повышает креативность в целом.

Это только кажется, что сидеть выводить бесконечные палочки и крючочки утомляет, раздражает и даже выводит из себя. На самом деле каллиграфия с ее ежедневными тренировками, при условии, что они, конечно выполняются, не шариковой ручкой, а хотя бы карандашом, а еще лучше пером, снижают стресс, помогают снять эмоциональное напряжение, расслабляют и успокаивают.

Многие японские компании каждый день в обеденный перерыв отправляют своих сотрудников заняться каллиграфией и приглашают для этого специально сенсея.

- снятие эмоционального напряжения;

- расслабление;

- снижение стресса;

- повышение адаптивности.

Основная цель работы над каллиграфией– автоматизация навыка письма, ускорение темпа с сохранением правильности.

- красивый почерк;

- возросшая дисциплина;

- увеличение словарного запаса;

- улучшение концентрации внимания;

- увеличение объема памяти;

- расширение кругозора;

- развитие пространственного мышления.

- Упражнения на развитие мелкой моторики и мускулатуры пальцев рук;

- Упражнения на развитие межполушарных связей;

- Упражнения на развитие графических навыков;

- Тренировочные упражнения в прописи;

- Игровые упражнения для запоминания и воспроизведения образа букв и цифр.